國(guó)培計(jì)劃（2013）一線教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目學(xué)習(xí)體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃（2013）一線教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目RCH安陽一中

高中物理班學(xué)習(xí)總結(jié)RCH安陽一中

河南 吳燕 （安陽市第一中學(xué)）RCH安陽一中

2013年10月17日—10月27日，和來自全國(guó)11個(gè)省市的中學(xué)物理同行們，一起參加由哈爾濱師范大學(xué)物理與電子信息工程學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃（2013）一線教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目高中物理班”學(xué)習(xí)，聽專家講座，參觀國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，到全國(guó)知名的哈師大附中交流學(xué)習(xí)，和來自全國(guó)各地的同行切磋，找到了差距，堅(jiān)定了信念。下定決心堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，抓住機(jī)遇，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。真的是受益良多，頗有感慨：RCH安陽一中

一、讓物理回歸，真正成為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的“科學(xué)”RCH安陽一中

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來，物理教學(xué)和大多數(shù)學(xué)科一樣，被高考牽著鼻子，充當(dāng)應(yīng)試教育的馬前卒，沉湎于做不完的習(xí)題、應(yīng)接不暇的考試，遠(yuǎn)離了作為一門基礎(chǔ)科學(xué)本身所具有的科學(xué)之美，給學(xué)生留下只有——枯燥乏味如同嚼蠟一般——難以學(xué)好的惡劣印象。RCH安陽一中

這次學(xué)習(xí)的安排，有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：無論是專家講座，還是交流參觀，都在向我們揭示——讓物理回歸，真正成為以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的“科學(xué)”。全國(guó)著名的教育專家黃恕伯老師所做的《高中物理教學(xué)頂層設(shè)計(jì)的思考》的報(bào)告，三個(gè)小時(shí)幾十次掌聲。黃老師沒有矯揉造作，沒有嘩眾取寵，用樸實(shí)的語言、鮮明的例子，發(fā)人深省給人啟迪。告誡我們中學(xué)物理這些后輩們：要想盡辦法給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、實(shí)踐意識(shí)、分析習(xí)慣、科學(xué)態(tài)度、方法能力！黃恕伯老師七十多歲了，我們都能看見他精神矍鑠、神采奕奕地向他的后輩們傳授經(jīng)驗(yàn)；但我在想，黃老師不辭辛勞全國(guó)奔波四處講學(xué)，也許有些許對(duì)物理教學(xué)現(xiàn)狀的焦慮——物理本身是一門多么有趣的學(xué)科，卻被我們教成了一副面目可憎的樣子。RCH安陽一中

如果說黃老師苦口婆心在給我們講一個(gè)道理：興趣是最好的老師！那么哈爾濱師大附中的翟英利老師，哈爾濱工程大學(xué)年輕的教授、博導(dǎo)劉志海老師就是這一道理的踐行者。翟英利老師三十年如一日?qǐng)?jiān)持自制教具輔助教學(xué)，帶動(dòng)哈師大附中物理組開展DIY實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中激發(fā)興趣獲得真知。劉志海教授利用節(jié)假日開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，免費(fèi)對(duì)中學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，領(lǐng)著孩子們進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。通過劉教授的展示，讓人大開眼界，耳目一新。我總結(jié)了一下，以下這些實(shí)驗(yàn)，馬上著手準(zhǔn)備，可以在我們學(xué)校開展實(shí)驗(yàn)第二課堂活動(dòng)：（1）電磁感應(yīng)系列——簡(jiǎn)易直流電動(dòng)機(jī)，發(fā)光二極管演示，電磁阻尼演示（鋁管、鋁板），耳機(jī)和動(dòng)圈式話筒逆向運(yùn)用；（2）流體實(shí)驗(yàn)系列——流體實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證反沖（酒精蒸汽燃燒、水），臺(tái)球懸浮實(shí)驗(yàn)，真空收集器；（3）聲學(xué)系列——風(fēng)鈴的制作原理實(shí)驗(yàn)演示（管狀物四分之一），音樂燃燒管；（4）靜電實(shí)驗(yàn)系列——乒乓球在D型盒之間放電實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室模擬閃電及避雷針工作原理演示；（5）氣墊系列實(shí)驗(yàn)——氣墊桌、氣墊導(dǎo)軌演示極小阻力作用下的運(yùn)動(dòng)狀況，追擊問題演示。還有，光在冰糖水中的偏折情況演示，壓縮空氣的絕熱膨脹演示，彈簧的制作等等。第一步先學(xué)習(xí)“拿來主義”的精神進(jìn)行模仿，下一步再研究如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，總之回歸到物理學(xué)科要“以物析理”，創(chuàng)設(shè)情境增強(qiáng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。RCH安陽一中

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)RCH安陽一中

東北師范大學(xué)侯恕老師的講座，使自己深刻地意識(shí)到，教師必須時(shí)常反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)提煉教學(xué)方法，必須學(xué)習(xí)教學(xué)理論獲得理論指導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)化成長(zhǎng)，由經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)化。RCH安陽一中

下一階段要像侯老師要求的那樣，至少研讀一本2003年以后出版的物理“教學(xué)論”，參考書目《物理課程教學(xué)論》、《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。主動(dòng)尋找課堂改革的出路——改進(jìn)課堂教學(xué)方法：RCH安陽一中

（1）教學(xué)方法必須包含一定的哲學(xué)理念，為特定的教學(xué)目的服務(wù)。教學(xué)方法必須是教師與學(xué)生之間交互作用的活動(dòng)。教學(xué)方法是師生交互活動(dòng)中一系列的方式、步驟、手段和技術(shù)的總和。RCH安陽一中

（2） 常見教學(xué)方法梳理RCH安陽一中

（3）要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合，依據(jù)直觀與抽象相結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，媒體與方法優(yōu)化相結(jié)合的原則。RCH安陽一中

在優(yōu)化選擇教學(xué)方法的時(shí)候，要結(jié)合教師自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，突出個(gè)性。也不要盲目跟風(fēng)，要真正選擇合理的合適的教學(xué)方法，不是越現(xiàn)代越好，不是全國(guó)都用“學(xué)案式”教學(xué)。比如物理課程中有一類探究課，就不適合用“先學(xué)后教”的方法。物理教學(xué)不能搞運(yùn)動(dòng)，不能搞大干快上，要牢牢把握住物理教學(xué)自身的特點(diǎn)，根據(jù)不同的課型進(jìn)行合理的優(yōu)化組合，教無定法，合理最好。RCH安陽一中

三、正視差距，奮起直追RCH安陽一中

與來自全國(guó)各地的一線教師之間的交流切磋，還有一點(diǎn)體會(huì)：人外有人，天外有天。來到國(guó)培班的學(xué)員，都是各個(gè)省市著名學(xué)校的一線教師，每個(gè)人在自己的學(xué)校、在自己所在的地市都是教學(xué)上的一把好手，通過大家在一起學(xué)習(xí)交流，參加哈師大附中的教研評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了自己與高手之間的差距，意識(shí)到再不奮起直追就要被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面的危機(jī)。RCH安陽一中

理論學(xué)習(xí)要更認(rèn)真、理論和實(shí)踐相結(jié)合要更認(rèn)真、教學(xué)反思要更認(rèn)真，要越來越清醒地對(duì)教學(xué)進(jìn)行理性思考。過去的自己太經(jīng)驗(yàn)主義，滿足于自己的那一點(diǎn)點(diǎn)積累，缺乏深挖洞、廣積糧。制定進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：本學(xué)期要研讀一本物理教學(xué)論（11月份）；要把國(guó)培班老師的課件講義認(rèn)真研修，重新溫習(xí)一遍（12月份）；完成侯恕老師的兩篇研修作業(yè)（11月、12月各完成一篇）。RCH安陽一中

國(guó)培計(jì)劃是我學(xué)習(xí)的新起點(diǎn)，各位專家老師為我打開了一扇扇修行的大門，我一定會(huì)在老師指定的方向上酣暢淋漓的拼搏一場(chǎng)，期待更上層樓！RCH安陽一中

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