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河南省英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研討會(huì)觀摩體會(huì)（一） |
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作者： 發(fā)稿人：郭山 發(fā)布時(shí)間：2013-11-28 08:32:46 點(diǎn)擊數(shù)：1430
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河南省各校高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得 2013年11月10、11日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排下很榮幸的參加了在焦作武陟一中舉行的河南省各校高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)研討會(huì)。首先非常感謝學(xué)校給我們一次難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)受益頗多。而且切身的感受到自己距離優(yōu)秀教師還有差距，領(lǐng)略到了各位出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。下面談一下對(duì)這次聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)： 一、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂優(yōu)質(zhì)課的品質(zhì)保障。 通過(guò)這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都具備的幾個(gè)共同的特點(diǎn)：1、扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和流利的發(fā)音。只有有了這些，才能保障學(xué)生在課堂上學(xué)到真正的知識(shí)，真正理解教學(xué)的內(nèi)容。有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，才能使得課堂更加充實(shí)豐富。 2、教學(xué)自然大方，表情豐富生動(dòng)，在課堂上能輕松營(yíng)造愉快、活潑的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性。 3 、善于利用各種形勢(shì)的多媒體情景教學(xué)，使學(xué)生接觸到的英語(yǔ)知識(shí)更立體，更形象、更直觀，更生動(dòng)。 二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分發(fā)揮其在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。 這次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀形象的圖片來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更深刻。 除此之外， 這次聽(tīng)課的活動(dòng)帶給我們最大的幫助是讓我們?nèi)娴牧私饬苏Z(yǔ)法學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式，那就是，針對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法設(shè)置情境，然后圍繞所設(shè)情境展開(kāi)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)方式總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 在高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中．體會(huì)到英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的理解及訓(xùn)練”，從而摸索出英語(yǔ)語(yǔ)法課三步驟：導(dǎo)入、講解和訓(xùn)練。 1、有技巧的導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生興趣 恰如其分的導(dǎo)入對(duì)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)十分重要，它是語(yǔ)法教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵。針對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教材語(yǔ)法知識(shí)較多的特點(diǎn)，可采用靈活多樣的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生感覺(jué)在做游戲。比如利用圖片、幻燈片、投影片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、多媒體、音樂(lè)等，可視具體情況靈活運(yùn)用。高中英語(yǔ)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都運(yùn)用相關(guān)情境，運(yùn)用這些實(shí)物及情境，使其以直觀形式的導(dǎo)入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，可以讓學(xué)生無(wú)壓力無(wú)負(fù)擔(dān)感，從而增加其學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。 2、結(jié)合情境講解，讓學(xué)生加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的理解 ①情境設(shè)置，通過(guò)一些圖片以及視頻的運(yùn)用，引入對(duì)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的講解，讓學(xué)生去說(shuō)，去表達(dá)。②語(yǔ)法講解，了解具體細(xì)節(jié)。在引入之后。學(xué)生已大致知曉語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解其關(guān)系作用及意義。③再次設(shè)置情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)對(duì)所設(shè)置情境進(jìn)行表達(dá)。這一步是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在理解所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，高屋建瓴，整體把握所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解并且運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 3、堅(jiān)持不懈，在情景中大量訓(xùn)練 任何有意義的語(yǔ)言交際活動(dòng)都是在特定的情景中實(shí)現(xiàn)的，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是一種工具，交流的工具，離開(kāi)了情景的交流，只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力沒(méi)有好處。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要大量練習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)同樣也需要。英語(yǔ)學(xué)得好的人，一般說(shuō)來(lái)，都經(jīng)歷過(guò)不可計(jì)量的訓(xùn)練；反之，也只有有了大量練習(xí)，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點(diǎn)，學(xué)習(xí)材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料（或書(shū)籍）。其主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的。 總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，讓我們深切的體會(huì)到了緊迫感，使我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要精心設(shè)計(jì)課堂，充分吸取優(yōu)秀教師的精華部分，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教研活動(dòng)，虛心向別人學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。 英語(yǔ)組 萬(wàn)麗、孫麗珍
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