Page 5 - 白楊17.FIT)
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現(xiàn)在努力的主要動力遙 為不斷發(fā)展的生活作預備的 舞雩風前袁 恍若神仙遙
需要是巨大的袁 因此袁 應該把全副的精力一心用在 春天不是讀書天袁
使現(xiàn)在的經(jīng)驗盡量豐富袁 盡量有意義袁 這是絕對重 放牛塘邊袁 赤腳種田遙
要的遙冶 生命的樂趣蘊藏于個體獨特體驗之中袁 積 春天不是讀書天袁
極向上的情感生成于實踐的過程之中遙 當 野訓練冶 工罷游園袁 苦中有甜遙
成為方法的主流袁 考試成為教育的目的袁 人成為高 春天不是讀書天袁
分的工具袁 生命必然被漠視遙 哪怕這種漠視被層層 之乎者焉袁 太討人嫌浴
的愛包裹袁 也是生命的災難遙 春天不是讀書天袁
野體驗冶 是生命的實質(zhì)袁 尊重體驗袁 想方設法 書里流連袁 非呆即癲遙
提供豐富的體驗機會和場景是當今孩子的教育中最 春天浴
稀缺最被忽略的態(tài)度遙 剝奪體驗袁 讓教育過程簡陋 春天浴
化是許多學校堯 家長常見的選擇遙 這是我們不能忽 春天浴
視堯 必須面對的事實遙 什么天鑰
80 年前袁 有這樣一首詩院 不是讀書天浴
春天不是讀書天袁 這首 葉春天不是讀書天曳 是陶行知先生 1931
關(guān)在堂前袁 悶短壽緣浴 年寫的一首歌詞遙 一代大教育家當然不是真的提倡
春天不是讀書天袁 孩子不讀書袁 而是要孩子們不要困于課本袁 要到廣
掀開被簾袁 投奔自然遙 闊的自然中去袁 到生活中去袁 開闊眼界增長見識袁
春天不是讀書天袁 激發(fā)生活的熱情袁 提高社會生活的能力遙 歸根到
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鳥語樹尖袁 花笑西園遙 底袁 教育只是成長中的一個事項袁 也許是最重要的
春天不是讀書天袁 事項袁 但是袁 不是成長本身遙 如果我們意識到一個
寧夢蝴蝶袁 與花同眠遙 孩子的成長袁 是身體堯 思想堯 情感堯 能力的全方位
春天不是讀書天袁 發(fā)展袁 就會發(fā)現(xiàn)袁 剝離了豐富成長體驗的教育是多
放個紙鳶袁 飛上半天遙 么粗暴和冷酷遙
春天不是讀書天袁
